Una visión global, humana y tecnológica
El Modelo Educativo de UNINCOL se fundamenta en un propósito central: democratizar el acceso a una educación superior de alta calidad, pertinente y conectada con las realidades del mundo actual. No solo se concibe como una plataforma de cursos de formación virtual, sino como una institución que utiliza la tecnología para poner el conocimiento al servicio del desarrollo humano y del crecimiento del país.
El modelo se fundamenta en la teoría sociocultural del aprendizaje de Lev Vigotsky, que concibe el aprendizaje como un proceso social construido a través de la interacción, la mediación pedagógica y el acompañamiento docente, especialmente relevante en la modalidad virtual. De manera complementaria, integra los procesos cognitivos y metacognitivos, promoviendo la autonomía y el pensamiento crítico del estudiante, así como la teoría de la inteligencia emocional de Daniel Goleman, que resalta el desarrollo de competencias emocionales, la autorregulación y la empatía como elementos clave para la formación integral y el desempeño profesional.
La propuesta educativa de UNINCOL se diferencia por la articulación de tres dimensiones estratégicas que preparan al estudiante para enfrentar con solvencia los desafíos de un entorno globalizado, dinámico y multicultural.
Internacionalización y Fronteras Abiertas
Mientras que otras instituciones se limitan al contexto local, el modelo de UNINCOL nace con una vocación global. Gracias a la red de alianzas académicas y al respaldo de instituciones y fundaciones internacionales, la formación universitaria sobrepasa las fronteras nacionales.
- Proyección Global: Los programas académicos están alineados con estándares internacionales, lo que facilita el reconocimiento académico y la movilidad estudiantil.
- Doble Titulación: Se ofrecen rutas académicas que permiten al estudiante obtener titulaciones válidas tanto en Colombia como en instituciones aliadas de Europa y América.
- Competencia Bilingüe: El aprendizaje de una segunda lengua se integra como una competencia transversal, esencial para la empleabilidad y la competitividad profesional en contextos internacionales.
Formación para la Vida Real
El modelo educativo se aleja de la memorización descontextualizada y prioriza la aplicación práctica del conocimiento. El aprendizaje se orienta a resolver problemas reales y responder a las necesidades del entorno productivo y social.
- Resolución de Problemas: El eje formativo se centra en el análisis de casos reales y en la búsqueda de soluciones concretas a problemáticas del sector productivo.
- Innovación Constante: Se promueve una mentalidad flexible y crítica, preparando al estudiante para gestionar el cambio y adaptarse a las transformaciones aceleradas del mercado laboral.
Calidad y Ética Profesional
La tecnología es un medio, pero la persona es el fin del proceso educativo. El modelo promueve una formación integral que articula la excelencia académica con compromiso ético y social.
- Sentido Humano: Se fomenta la ética, la responsabilidad social y el respeto por la diversidad de saberes locales y globales.
- Excelencia Académica: El ecosistema institucional está diseñado y evaluado bajo rigurosos estándares de calidad que garantizan la coherencia, pertinencia y efectividad de los procesos formativos.
Explora la metodología UNINCOL
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Un Proceso Activo y Social
En UNINCOL, el aprendizaje se concibe como un proceso activo, interno y constructivo, en el cual el estudiante asume un rol protagónico. No es un receptor pasivo de información, sino un sujeto que busca, interpreta, reorganiza y construye sentido a partir de sus experiencias y conocimientos previos.
Este enfoque integra dos dimensiones interdependientes:
- Dimensión Cognitiva: El aprendizaje se produce cuando los saberes previos, las expectativas y las emociones del estudiante se reorganizan y resignifican frente a nuevos contenidos.
- Dimensión Social: La interacción con pares y tutores constituye una condición esencial del aprendizaje, ya que el conocimiento se construye a través del intercambio, la colaboración y la negociación de significados.
El objetivo es que el estudiante desarrolle competencias duraderas, así como una forma autónoma de aprender, pensar e interpretar la realidad profesional.
Acción Pedagógica Intencional y Flexible
En el modelo UNINCOL, la enseñanza deja de entenderse como una simple transmisión de contenidos y se concibe como un proceso pedagógico intencional, basado en el diseño de experiencias de aprendizaje significativas.
Dada la modalidad virtual, la enseñanza se caracteriza por:
- Asincronía y Flexibilidad: El aprendizaje no exige coincidencia temporal ni espacial, permitiendo adaptarse a los ritmos y contextos individuales de cada estudiante.
- Fase Preactiva (Diseño): El docente planifica cuidadosamente los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), definiendo rutas formativas, actividades y recursos coherentes con los propósitos académicos.
- Acción Distribuida: La intervención docente se personaliza y ocurre en distintos niveles y momentos, ofreciendo seguimiento y retroalimentación constante.
- Mediación pedagógica: El docente actúa como mediador experto entre el estudiante y el conocimiento, integrando competencias pedagógicas y tecnológicas para orientar el proceso formativo.
Contenidos Pertinentes y Humanizadores
La estructura curricular de UNINCOL es dinámica y flexible, diseñada para responder a las transformaciones del contexto local y global. Los contenidos se definen a partir de criterios de pertinencia académica y social, asegurando que cada programa contribuya efectivamente al desarrollo del país y de la región.
1. Criterios de Contexto y Actualidad:
- Tendencias epistemológicas y metodológicas de cada disciplina.
- Avances tecnológicos y la automatización de los sectores productivos.
- Prospectiva del desarrollo nacional y problemáticas sociales emergentes.
2. Enfoque Humanístico y Ético:
- Formación Integral: Privilegiamos la ética ciudadana y la responsabilidad social como ejes transversales.
- Humanización: Propiciamos escenarios que fomenten la creatividad, la participación y la cultura, evitando una formación meramente técnica.
- Procesos sobre Objetivos: Los currículos se estructuran en torno al desarrollo de competencias y no únicamente a la consecución de objetivos aislados.
Ecosistema de Interacción
La dinámica del modelo educativo UNINCOL sitúa al estudiante como interlocutor válido dentro del proceso formativo. El aprendizaje se desarrolla a través de una interacción constante entre tres actores fundamentales:
- El Estudiante y sus Pares (Aprendizaje Colaborativo): Se fomenta la construcción colectiva del conocimiento mediante el diálogo, el debate y la resolución conjunta de problemas.
- El Cuerpo Docente (Tutores y Consejeros): Profesores y tutores acompañan, orientan y validan el proceso académico, asegurando una experiencia formativa cercana y personalizada.
- Medios y Tecnologías (La Plataforma): Las Tecnologías de la Información y la Comunicación se utilizan pedagógicamente como herramientas que facilitan la interacción, el acceso al conocimiento y la comunicación efectiva.
